一上午，我去上厕所，看到一名一年级的学生在上厕所。他看到我时，向我笑了一笑，我也对他笑了一笑，突然之间他好象想到了什么，一只手拉尿，一直手向我行了一个队礼，弄得真的很不好意思，因为我也正在拉尿！

   拉完走了，但是2秒种之后又回来了，他问我：“张老师，你说体育课不能穿皮鞋的，你今天怎么穿了啊？”真是把我逗的，今天我穿的一双总统慢跑鞋 ，它是黑色皮质材料，所以他认为这个皮鞋！弄得我在厕所给他解释了半天！真是服了。

     题外话：童言无忌，我们老师们的一举一动备受学生关注，或许说，监督哦！与此同时，我们看到了老师在教育学生中的所养成行为礼仪非常的不错！如果有相机，我肯定把他拍下来！

最近，体育课堂上一直在思考一个问题，那就是“半军事化”的体育课堂常规。当然不会无中生有，主要是因为现在一年级的学生的一些现象，让我产生这个念头：

现象一：

一年级学生中，男孩子妞妞捏捏的占了很大部分。

现象二：

由于一年级各方面还不成熟，所以在做事情还不够干净利索

现象……。

可能个人主观也比较强，我个人觉得如果体育课堂常规部分采用半军事化训练，那么不管对女孩子而言，还是对男孩子而言，对于他们的性格培养还是非常有帮助的，尤其是男孩子，现在男孩子需要这方面的培训，而且是非常需要！

而至于“半军事化”的体育课堂常规，这个“半军事化”的定义到底是怎么样的定义心中还没有底。但是试着尝试了一下，在一年级的课堂上中，我课前很简单的进行了情景创设：我们的都是军人。也很明确的告诉学生今天体育课复习队列，我们采用“半军事化”训练，并简单的解释了一下“军事化“训练在部队中的情景，学生非常的兴奋，也非常的感兴趣。当我开始“半军事化”训练的时候，受到到意想不到的效果，学生各个精神饱满，动作非常迅速。就连平时动作最拖拉的几个学生也非常快，也许是因为整个队伍的一种氛围感染了他们吧！也正因为如此，我产生了很多这方面的想法。

也许可以的话，好好的整理一下，再尝试一下。进行一个分析，写成一个研究课题的方案还是可以的！

今天是新学期的第一节课，学生特别的兴奋，特别是看到我，因为体育老师的在一年级教学中有一个代名词——游戏，看到我，他们仿佛看到了“游戏”两个字，真是开心啊！同样，我也非常的开心，因为很久没有看到他们了，仔细观察了这帮小家伙，脸蛋上的两块肉鼓出来了，越来越可爱了！但是可爱的背后意味着，我要想办法把这两块肉给“割”掉。似乎有点残忍啊！

在课上，我跟学生开玩笑的说，“我说新学期开始了，张老师要想办法把你们脸上的肉给“割”掉！”哈哈……哄堂大笑，谁知有一个学生突然冒出来一句，“那不是体育课变成减肥课了啊！”真的是把我逗的，这个小家伙真是厉害！但是，就在那一刹那，我突然觉得这个说法不对，体育课并不是减肥，这个说法错误，于是我们马上说了，“当然不是减肥，体育课是锻炼身体，是把我们身体上的肉练结实，把自己的身体练得棒棒的，而肉结实了，自然会小一点了哦！”，个人觉得，对于一年级的孩子，一定要加强对体育课的认识，只有正确的认识体育，才会更好的学习体育课，练习体育技能，达到强身健体的效果！

在今天的课上我也发现了一个队列的问题，在我们体育课好，还是我们出操集会的时候，都会要求学生在教师排好队伍，然后走出教室，而在教室排队伍有一定的口令，1，是指起立；2，是指把凳子放进课桌下面；3，是指在教师的两个过道上排好队伍。整个过程就是1，2，3！但是在这个过程，一年级的孩子总是挤来挤去，你推我，我推你。这个主要处于两个原因，第一，他们觉得这样好玩。第二，过道实在是小，不便于通行。于是，我想这里教育我们孩子发扬谦让的精神不是很好的机会吗？于是乎，我是滔滔江水，一浪接一浪，说了很多。但是尝试了效果还是不佳！怎么办呢？把这个问题丢给我们的孩子，让他们来出出主意，有一个小孩子启发了我的思维，他说张老师我们都侧着走好了，这样就不会挤在一起了。我突然想到，为什么口令到3的时候一定全部一起动呢？我口令3的时候就动两组（第一组和第四组先排队，二、三两组原地不动），在增加一个口令4，二三两组来排队，而且排队的同学要谦让还没有排队过的同学，都侧着靠一边站！这样就不会拥堵，便于有序的组织！

尽管这个只是小小的举措，但是我们的教育就是从身边这样一点一滴走向完善，走向完美，从才有我们精品课堂！

曾在集团一年级的会议上，老大说过这样一句话：“你心目中的一年级是怎么样的？”

扪心自问，在我的心目中的一年级应该是怎么样的？我希望他们达到怎么样的水平？在9月份，10月、11月份……他们相应都要达到怎么样水平呢？要有目标性的去教学！

我希望一年级在10月份结束之后：

课堂常规上：

1、  首先做好课前准备（上好厕所、带上绳子、带上水壶等，安静的等待体育委员整队），听从体育委员的安排，排着整齐的队伍出教室。

2、  师声问好声音洪亮、短促有力。

3、  能积极发言、大胆的说出自己的想法，同时学会倾听，不管是老师讲话还是学生发言。

4、  学会听体育课上不同哨声，表示的不同指令。

5、  认真地上好每一节体育课，服从体育老师的指挥！

6、  站立标准，基本没有多余的小动作出现。

7、  不穿皮鞋和裙子上体育课，不擅自离开老师指定的范围。

体育技能上：

1、  基本上92%左右的学生“1—2—1”起步走动作正确，80%左右的学生能踏着音乐的节奏走“1-2-1”

2、  80%左右的学生学会做广播操（雏鹰起飞），做操精神饱满，动作基本到位！

3、  100%的学生学会跳绳，90%左右的学生一分钟能跳50个以上。70%左右的学生能一分钟跳100个以上。

4、  基本掌握老师教学过的游戏，能说出这个游戏的大致基本规则。

5、  100%的学生能掌握迎面接力赛的基本动作。

6、  在跑步姿势上要求80%左右的学生掌握正确的摆臂！

其他方面：

1、  小干部——体育委员的培养，下放奖惩权利给体育委员，要求体育委员在班上基本树立一定的威信，能有管理的意识和管理的一定能力（整队、督促学生排队、奖惩的能力）

学生培养方面：

第一、   重点培养学生的学习体育的学习态度。

第二、   注重学生个别差异，重点表扬进步明显的小朋友，不能让任何一个小朋友拉下！

第三、   简单培养学生的创造性思维

第四、   培养学生技能

（一直在想，如果每星期能安排一节军训课，那该多好！对学生今后一生的发展应该是很有帮助的，因为每个人的发展中必不可少这些词语：拼搏、毅力、不怕苦不累……这些都是体育课或者军训中能体现的！）

   也不知道写了点什么？但是似乎看到了前面有一点亮光！

其实每个人走路都会留下脚印，只是深浅的区别。

深得在地球的表面深深的烙上一笔，

浅得在却什么都没有看到

……

选择，

轻轻地走？慢慢地走？还是勇往直前？

不，

都不是！

选择脚踏实地的走，

当我轻轻地走过时，我应该想想这个脚印的影响力。

当我慢慢得走过时，我应该看看前面的路还有多长。

当我勇往直前的走过时，我因该回头瞧瞧，自己留下的脚印是否扎得很深？

当然，深要有尺度！

在某些时候很深，并不一定是好事，

就怕你到时候拔不出来！

总之，一步一个脚印，

别爬，别跳，也别跑，

需要储备！

储备只是为了等待时机，

同时更是为了更好的冲刺！

选择100M？400M？还是1500M？甚至是10000M？

都要选！

关键是合理分配！

   学习跳绳方法：

对于不会跳绳的孩子，关键问题是不知道怎么协调用力！我们首先要先教他们怎么甩绳！（脚不动，原地甩绳）

第一步：

要求：我们可以使用两根绳子，两根绳子对折，或者把一根绳子对折，剪断，开始练习甩绳子！

在甩绳子的时候要注意的是：

1、  绳子稍微长一点，每次甩绳子要能打到地上，而且两手要同时。

2、  甩绳子的方向是向中间甩，可以在前面画一个点，每次最好能甩到，进行练习！

3、  用力要求，主要是手腕用力！

第二步：

学习跳与甩绳子结合起来，这是紧接着第一步学会之后：

要求和第一步一样！

跳和甩结合：跳的时候要求孩子听到绳子打地的声音，就跳一下！这样反复练习就可以了！直到协调为止！

第三步：

用一根绳子尝试跳！

最后一步：也是最关键的

多加练习！

会跳绳孩子要注意的是：

1、  要求两脚并脚跳

2、  防止小跳，（小跳是在跳得过程，停顿时没有任何的小跳！跳一下就是一个）

3、  采用前脚掌着地跳，一方面可以加快速度，另一方面可以增强孩子的跳跃能力！

4、  甩绳子的两个手，大臂尽量要求贴紧胸的两侧，主要用手腕用力甩绳子！

最近一段时间一直在思考，也一直在反省自己，自担任集团团总支书记以来，为我们团员教师都做了一些什么？带领他们都搞了一些什么活动？觉得自己很多地方都没有做到位，以前我总是认为我可以找出很多的借口，因为太忙了，因为太累了，因为……但是现在我却什么都找不出来，因为这些种种都不是主要原因所在，如果你真心想把一件事情做好，那就不会再说没有时间，再忙、再累，你都会挤出时间去做好它！因为那是你心中所想达到的，你所追求的！

开学初，我把我们2006年学年的团总支工作上交的总结材料又重新去翻阅了一遍，应该说我们做了很多事情，但是为什么在校园里总是看不到我们团员老师出没的身影呢？至少说明一点，我们的工作肯定有问题存在。与此同时，学习了其他学校团支部工作的总结材料，他们材料虽然只有薄薄一张纸，但是在这些纸张上，我却看到了他们的优势所在。

1、  打造“品牌”

他们的工作中有两个字，叫做“品牌”。他们的工作有他们的重点，有他们的特色和品牌所在，而我们的工作呢？虽然多，但是却显得乱而杂，每一次活动都是一个单独的主题，

没法用一根主线把它串联起来，

2、  团员队伍庞大

我们集团团员教师的队伍在西湖区教育系统中，应该算是最庞大了！而且，团员教师分布在三所学校，这也给我们团总支开展各类活动带来一定困难，比如经费，比如一起会议等等，组织起来就没有像那些团员教师比较少的学校那么简单。召开一个团员大会需要考虑再考虑。

3、  团员教师的积极性欠缺

这个主要原因，我想还是要归结在我们的活动组织不够多，不够吸引！其次，我觉得与团员教师个人也有关系，比如他们都会显得很忙碌，总是有做不完的事。毕竟现在的老师不同于以前的老师。

思考：

1、 打造“品牌”团总支

宁可少组织活动，要组织就要深入！

记得，在上学期我们团总支被杭州市团委授予了一面旗帜“杭州市新农村建设志愿服务总队西湖小学教育集团志愿服务队伍”，本学期计划以这条为主线、为平台、为特色进行打造西湖的“志愿服务”的品牌。具体想组织这样一些活动：

A．               到建德李家镇中心小学开展一次师生交流活动（包括教学交流活动、学生之间的交流活动、才艺交流、交笔友等等）

B．               为与蓝天小学结对的学生李志成，开展一些活动（无偿家教等）

C．               开展一次“百里背爱心，千里寻走访”假期送爱心活动，了解一些特别贫困地方孩子上学的情况，送上我们的准备的书籍等，并报道，希望有更多人去关注他们。

D．              建立一个信息交流平台（ blog），以建德李家镇中心小学为主要交流对象，同时欢迎有需要的学校、老师也参与交流，针对一些班级管理、教育教学、个例研究等进行交流，同时还邀请集团部分专家老师做某些栏目的“博主”。

2、 打造“活力”团总支

一个团支部的活力关键在于活动的组织。

由于我们集团团员队伍比较庞大，本学期计划分各支部开展活动，有各支部书记负责进行召集、组织。集团团总支一学期举行一次比较大型的团员活动。本学期想组织一次定向运动。我们团员教师也是需要这样的活动的，而且也要让他们有点优势感，就只有团员教师参加的活动。那么，我们团员教师在今后的活动中才会显得更加积极，也便于今后我们团总支工作的开展。（有待与领导商讨）

与此同时，在节假日我们也会经常性的组织一些“小团体”型的活动，团员教师可以自愿，有选择性的参与。

3、 打造“实力”团总支

举行一次团员教师的教育博客的评比，并把这些博客连接到集团团总支网站上去。

出好一期《西湖新青年》团刊（具体内容与形式有待商讨）

4、 打造“魅力”团总支

计划分支部每一个月宣传一个团员教师的一些优秀事迹等报道，我们要善于观察，学会肯定！

 和赵熙一起8个小时

今天，把我们的赵熙小朋友邀请到咱们家玩！找了一个“玩具”哦！

在中午时分，接到赵熙的电话，马上吃好中饭，赶往杭州去接他！但是“不幸”的事发生了。骑着我的小毛驴，开着开着，居然不认识去萧山的路？真为自己是一个萧山人而感到愧疚！

还不至这么一个呢，下面是接二连三呢！

接二：自己明明是在利星名品广场的下面，却去跑了一个大圈，才与赵熙他们会合！

连三：骑着小毛驴回家，在离家还有1.5公里的路上，咱家的小毛驴肚子饿了，不肯走了，于是只好找给地方给它喂食（充电10分钟）。

真是……唉，无法言语表达！

和赵熙N个几个镜头：

镜头一：射击手的诞生。

一到萧山，我带着赵熙去逛江寺公园，因为我试图想从这个里面寻找一点娱乐节目，能给让他开心一下，谁知道这个里面的娱乐节目似乎都很幼稚，还是我的眼光有问题，于是我介绍了一个游戏给赵熙玩——用有色沙子给卡通画填色，他不感兴趣！想想这个游戏也太过于幼稚了，亏我还是……

再努力搜寻，找到了，射击！哈哈……有挑战了吧？瞧，这不，兴趣马上来了！我先示范了三枪，当然我肯定是百发百中，因为我用的是“示范”两字哦！他嘛，也不赖，七枪五中，看来国家队有希望了！

镜头二：假山上的思考

接着我带着赵熙去爬了一座名叫“南山”的假山，还真担心他摔着！才突然觉得，带个小孩子的责任是轻于鸿毛，重于泰山啊！所以啊，得护着这个小宝贝！

在假山山顶，我们去“欣赏”了“瀑布”（真是小得可怜，浪得虚名），他提出了一个问题：这里是不是有一个循环？于是乎便开始分析、解说起这个“瀑布”的设计构造。仅接着又是一个问题：刚才我们在在射击的时候，为什么没有子弹，枪打过去气球会破呢？这个问题我还真没有研究过，在我的分析看来因为该是红外线在搞的鬼，于是乎就这么解释给赵熙听了。但是现在回想起刚才的问题，觉得刚才的回答好象不是很妥当，怎么刚才会没有想到回过去问一下老板或者去分析一下构造呢！幸好明天还有机会，明天路过的时候再去问问！

从这两个问题中我发现他这个人似乎很喜欢搞研究，于是追问他喜欢科学吗？他回答是，还经常在家做小实验，只要家里有的材料一般都会做！但是他告诉我一个小秘密，说书上有时候也会骗人，上次做的一个小实验就和书上讲述的不一样！

这个小家伙，看来比较爱思考，会不会是第二个爱迪生？

镜头三：走进博物馆

凑巧，刚碰到一个画家和他的学生的画展在江寺公园的博物馆里面，于是便带着赵熙进去了，但是在进去之前，我要求他读了一下参观须知里面的要求。这个习惯我觉得要让每一个人都养成，知道在这个里面可以做什么，不可以做什么，也惟有这样，我们的素质才会得到提高，我们相互之间才会彼此尊重，这个社会才会体现一种和谐！

在观内，我给赵熙当了一次解说员，虽然对画还是一知半解，但是仅把我知道的，觉得应该是正确的讲述了一下！样子还真是挺像，看来可以改行了哦！

但是参观的时候，我故意让他走在前面，看看他会怎么去欣赏？测试结果，他的欣赏画非常的有顺序，在一圈逛下来，我提议出馆的时候，他告诉我，还有两副没有欣赏过呢，就在中间！还真够仔细的，小家伙！

镜头四：回家路上

吃着冰糖葫芦，骑着小毛驴，打道回府！

一路上，我们一直在不停的聊天，聊天聊地，几乎什么都研究过来了！

一开始研究车子问题，他突然冒出一句“张老师，你好去买车了！”真被他吓倒了，于是便问为什么啊？他说有车子方便啊！还告诉自己家里也要去买车，要去买一辆奥迪或者桑塔纳，我告诉他说奥迪可贵了，要七八十万呢！他居然说那就桑塔纳吧，桑塔纳坐着舒服，看样子是吃不到葡萄说葡萄酸啊！呵呵……接着，他给算起了车子的费用，每年的费用是2万元，包括维修费和事故费，还挺精明的！

接着开始聊起了节能问题，对于路上的一些装置他谈了自己的看法，他觉得没有这个必要，比如萧山有一个钢架模型（或许可以这么说，因为我也不知道其用途，上面就挂着“走向世界”看上去很宏伟，但是似乎起不了什么作用啊！当然或许是因为我的知识面太狭窄，毕竟它存在，就有存在的道理）、比如路面的一些广告牌，也是很浪费，我仔细想了想也的确是，虽然这个是很好的宣传地方，宣传力度与效果也很好！但是我们是否想过，司机同志这样一瞟眼可能带来的后果又将会是什么？虽然这样事情到目前还没有发生过，但是不好发生一次啊。当然，既然它存在，也就有它存在的道理！或许只有这么解释其中的道理！

聊到了理想，他的长大以后最想做的工作是开火车，如果不能让他去开火车，他打算去发明火车，而且是要发明电火车，真是人小鬼大！

聊到了农村生活，他喜欢农村生活，因为有很多田地，也不知道其中产生因果关系。

聊到了萧山的公路建设，他发现萧山的路非常的宽（用他的话说是非常的大），而且路很多，几乎所有的路都是一样，如果是妈妈也一起过来肯定要迷路。

聊到了……

镜头五：拍大头贴现场

回到家，带着赵熙去逛了一圈，便进入了大头贴店。

当然，接下来我们要做的事情就是拍照片，他呢，对着那个大头贴机子看了半天，似乎又想研究这个机子，帮他选好背景和前框之后，我们便开始拍照，我先教他摆了第一poss，后面的我教会他操作之后，让他自己摆poss自己动手拍，谁知道他居然不知所措了，就傻傻地看着我，用眼睛在说话，示意我他不会，看来这个小家伙是败在了这个大头贴机子上！

镜头六：看大飞机（他给取的名字）

由于家在飞机场边上，因此每次飞机飞过都让我们的赵熙小朋友兴奋不已。于是，便带着赵熙去给飞机进行了一场零距离接触。看大飞机

那架飞机，是专门供人们参观用的！还费了好大劲儿把他抬上一个高架上，让他摸一摸这一架飞机，零距离接触嘛！

还被他耍了一回，我问他看见飞机吗？他说看到过，看到过播音747、737、757等，看来我们来看的这架飞机真是小巫见大巫！我接着问，在哪看的？他说电脑上的图片，我狂晕！

镜头七：吃饭时分

吃饭前：赵熙小朋友就让我吓了一跳，看到我的爸爸，居然叫了一声爷爷，真是笑死我了，我对爸爸说，看来老爸你是老了啊！后来又出现了一个奶奶！后来我妈妈给我分析了一下辈分，说这个小孩子很聪明，是应该叫她奶奶的！看来是我搞不清楚其中的辈分，还误导了赵熙说要叫阿姨等之类的话，看来我的智商已经不及我们的赵熙小朋友了！

吃饭中：我问了赵熙一个问题，问题这样的“今天一下午下来，你总结一下看，我们家与你们家有什么区别？当然，这其中有两种意思，以后是大家，杭州与萧山的区别，小家张老师家与你们家的区别，至少说出五种不一样的地方？”

大家的区别是：

1、萧山的路很多

2、萧山有很多镇

3、萧山有很多田地

4、萧山的路很大

5、萧山的飞机特别多

小家的区别是：

1、张老师家的灯光比较暗，没有我们家的亮

2、张老师家有小院，我们家没有

3、张老师家用煤炉烧菜

4、张老师家端出来的菜，下面都垫一个垫子

5、张老师家有大铁门（这点他是拼命的找了老半天，后来是看到铁门，就把这点说马上说了出来，真是逗的我们全家开怀大笑）

真佩服他的临场发挥与反应！！！

吃饭后：我们做了一次踩影子的游戏，而后便带着他去我们健身，在我们家后面的健身公园玩了一会儿，在荡秋千的时候，他觉得晃动幅度太小了，不够刺激，看来外表看上去很斯文的小家伙，也有点野性哦！恩，不失男孩子应该有的野性！不错，不错……

镜头八：睡觉

通过了解，他在家睡觉时间是20：15，看来今天我是要很早就睡觉了，真的有点不习惯！但是被我拖啊拖，拖到22：00！看来是闯祸了，顺便了解了他起床的时间，7：00左右，看来早上是一定要7：00起床啊！这个寒假还没有这么早起床过呢！

在睡前和他一起记录了这篇文章的开头部分，时间看迟了就叫他睡觉，还和他一起睡觉了，等他睡着的时候，再起来继续记录，也不知道为什么要写，或许只是为了记录，因为记录也是一个反思的过程！

整个过程只想感慨一句话，可怜天下父母心！晚上看着踢掉被子，帮他盖好，再踢再盖，估计不下5次，睡的时候，只要他一转身，就会担心是否会把被子踢掉了，会醒来看看！以前睡觉可是像死猪一样的我，居然也会有这么一遭。想想自己小的时候肯定也是如此，老是让父母担心，唉……做父母的不容易！如果要培养像赵熙这样懂事，而且聪明伶俐的小孩子不知道要注入父母多少心血。不敢想象！不敢恭维！不敢……

    学期快结束了，各项工作都需要做总结，在总结的同时突然产生一个想法，教师的工作除了要通过学校的各项考核，是否还可以让学生来做一次考官，让他们来给我们的老师打打分，给个评价，正所谓“童言无忌”你会发现很多东西。

于是乎，在上周，我给二年级学生出了两道题目：1、请你来评价一下老师？（可以是优、良、合）。2、一学期来，你最想对老师说些什么？（可以提建议或者希望等，这也是老师最希望看到的）写在纸上，不需要署名。然后收上来统计。

统计出来，可真是把我乐的。很多小朋友在优上面打了很多星，有的会对你说：张老师，您辛苦了等之类的话。或许这就是作为一名老师最大的、最宝贵的财富。我想这么一个简单的评价，这么简单的一句话，一定莫过于校领导的表扬，莫过于700多块钱的工资。也许这就是老师最大的精神支柱。

当然，在这些纸张上你不仅仅看到的是孩子一些稚嫩的语言中的乐趣，从另一个侧面孩子的很多希望也是值得我反思的，比如有的小朋友提出：

张老师，有时候你有点凶！

张老师，你教得内容可以更加多一点。

张老师，你什么时候教我们打球？

……

虽然这样的评价是很片面的，但是如果我们能朝着这个方向发展，是否是对我们各项工作的一个最好的评价呢？

是否也可以尝试，学期结束，让学生来给老师制定一些考核的项目，按照学科，来进行制定，像体育学科学生可能会叫老师跑步，也可以按照学科的考法来制定，比如体育学科本学期采用的是“2+X”的考法，学生可以按照这样的考法进行对老师进行考核啊。当然这些只是一些缺少实践操作的想法，而且从目前来说缺少一定的可行性。但是我想不久的将来也会有人提出这样的想法，从而成为一种教育理念！

下面附学生给我评价的部分评价：